Soru 1 / 20
Zor Test
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Genel Zor Test 1
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersindeki seçili konular için genel zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Test türü
- Zor Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
“İslam'ın temel ilkelerine bağlı yorum çeşitliliği” konusunda hazırlanan posterde hangisine yer verilmesi kitabın mesajına aykırı olur?
Soru 3 / 20
I. Cinlerin iman edenleri de inkâr edenleri de vardır. II. Cinlerin geleceği kesin olarak bilmesi gerektiği söylenir. III. Şeytan cinlerdendir. Bu yargılar nasıl değerlendirilir?
Soru 4 / 20
Bir öğrencinin Nâs suresiyle ilgili notlarında I. “Felak’la beraber Muavvizeteyn olarak bilinir.” II. “Yalnız cinlerden gelen telkinleri anlatır.” III. “Allah’a sığınmayı öğretir.” yazıyor. Hangileri doğrudur?
Soru 5 / 20
Mekke döneminden üç olgu veriliyor: I. Putperestliğe bağlı ticari çıkarlar tevhitle sarsılabilir. II. Müşrikler davetin yayılmasını engellemeye çalışır. III. Hz. Peygamber makam teklifini kabul ederek tebliği bırakır. Hangileri ders kitabıyla uyumludur?
Soru 6 / 20
Hudeybiye’de “bu yıl umre yapılmayacak”, “gelecek yıl üç gün kalınabilecek” ve “diğer kabileler istedikleri tarafla anlaşabilecek” koşulları görülüyor. Antlaşmanın sonuçları hakkında hangisi çıkarılamaz?
Soru 7 / 20
Bir öğrenci “Kitab-ı Mukaddes iki ana bölümden oluşur: Eski Ahit ve Yeni Ahit.” bilgisini “Matta, Markos, Luka, Yuhanna” ile birleştiriyor. Dört adın yeri neresi olmalıdır?
Soru 8 / 20
Bir yardım etkinliğinde üç kurban için şu plan yapılmıştır: Akikanın etinden aile yiyecek, adağın etinden kesen aile yiyecek, şükrün etinden misafirler yiyecek. Hangi plan yanlıştır?
Soru 9 / 20
Bir araştırma kartındaki I. Vedalar, II. kast, III. karma, IV. Mandir özelliklerinden hangileri Hinduizm’le ilişkilendirilebilir?
Soru 10 / 20
Bir araştırmacı üç kitabın yazarını eşleştiriyor: I. Divan-ı Hikmet, II. Makalat, III. Fütûhu’l-Gayb. Kitaptaki bilgilere göre doğru sıralama hangisidir?
Soru 11 / 20
Bir sınıfta öğretmen “Sevmediğiniz bir kişi dahi olsa hakkını teslim edin.” der. Öğrenci de tartıştığı arkadaşının lehine doğru tanıklık yapar. Bu olayda hangi çıkarım desteklenir?
Soru 12 / 20
Bir araştırmada yorum farklılıklarının nedenleri olarak I. farklı bölgelerde yaşama, II. kişisel bilgi birikimi, III. aynı ayetin farklı şekillerde yorumlanması belirtilmiştir. Buna göre hangisi doğrudur?
Soru 13 / 20
Bir konuşmacı “Yardımlaşma yalnızca aynı inancı paylaşan kişilere yöneltilirdi.” diyor. Kitaptaki tekke ve dergâh örnekleri bu iddiayı hangi gerekçeyle çürütür?
Soru 14 / 20
İki durumu karşılaştırınız: I. Necaşi, Habeşistan’a sığınanları geri göndermedi. II. Yesribliler İkinci Akabe Biati’nde Müslümanları korumaya söz verdi. Bu olayların ortak vurgusu hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir kaynak incelemesinde şu üç bilgi veriliyor: I. Hz. Musa’ya vahyedildiğine inanılır. II. Tanah’ın en önemli bölümüdür. III. Yahudiliğin esaslarını içerir. Hangisi bu üç bilgiyi birlikte karşılar?
Soru 16 / 20
Nasr suresi adını “yardım” anlamındaki kelimeden alırken surede “fetih” de geçmektedir. Bir öğrenci surenin adının “Fetih Suresi” olduğunu söylüyor. Hatasını en doğru biçimde hangi açıklama düzeltir?
Soru 17 / 20
Bir aile üç kurbanlık düşünüyor: I. İki yaşında keçi, tek kişi; II. İki yaşında manda, sekiz kişi; III. Beş yaşında deve, yedi kişi. Yaş ve ortaklık bakımından hangileri uygundur?
Soru 18 / 20
Ahiretle ilgili bir kavram kartında “A: ölüm anı, B: kabir hayatı, C: diriliş” yazıyor. Doğru eşleştirme hangisidir?
Soru 19 / 20
Surenin altı ayetini sıralayan bir öğrenci, 3. ayetin önüne 5. ayeti koyuyor. Okunuş ve anlam eşleştirmesine göre bu hatayı fark etmek niçin güç olabilir?
Soru 20 / 20