7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Genel Zor Test 3 | Test ve PDF

Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Test türü: Zor Test
Test numarası: 3

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Okulda kaybolan bir eşyanın sahibine ulaştırılması, komşunun rahatsız edilmemesi ve haksız karar verilmemesi örneklerini bir araya getiren ortak ilke hangisidir?

Soru 2 / 20

Ders kitabından hareketle bir öğretmen “Sekiz Dilimli Yol”a ait örnekleri seçtiriyor. Hangisi bu öğretinin basamaklarından biri değildir?

Soru 3 / 20

Bir öğrenci, “Din anlayışları farklı olabilir; bunun için hiçbir yorumu dinin değişmeyen temel ilkeleriyle özdeş saymamak gerekir.” diyerek arkadaşlarını uyarıyor. Bu uyarıdan hangisi çıkarılamaz?

Soru 4 / 20

Bir öğrenci iki sütun hazırlıyor: Yahudilikte “sinagog, şabat, Talmud”; Hristiyanlıkta “kilise, pazar, Yeni Ahit”. Sütunların hangi ortak mantığa göre düzenlendiği söylenebilir?

Soru 5 / 20

Bir öğrenci Kâfirun suresini “hitap → Hz. Peygamber’in reddi → müşriklerin durumu → Hz. Peygamber’in reddi → müşriklerin durumu → son mesaj” biçiminde özetliyor. Hangi ayet sıralamasıyla uyumludur?

Soru 6 / 20

Bir öğrenci ahiret aşamalarını “Ölüm → Baas → Kıyamet → Mizan → Mahşer → Sonuç” diye yazıyor. Hangi değişiklik gerekir?

Soru 7 / 20

Üç olay: I. Bir yıllık davranışların değerlendirilmesi, II. Yola girileceğine ilişkin topluluk önünde söz verilmesi, III. Dargınların barıştırılması. Bunlar sırasıyla hangi cemlerle ilgilidir?

Soru 8 / 20

Bir tabloda iki yer ve işlevleri şöyle veriliyor: I. Darülerkâm – gizli davet döneminde ayetlerin öğrenildiği ev. II. Darünnedve – Kureyş’in öldürme kararını görüştüğü yer. III. Sevr – ilk vahyin geldiği mağara. Hangi eşleştirmeler doğrudur?

Soru 9 / 20

Üç olayla ilgili şu ipuçları veriliyor: (I) İlk Müslüman–Mekkeli savaşı, (II) okçuların yer değiştirmesi, (III) Selman Farisi’nin savunma tavsiyesi. Doğru kronolojik sıralama hangisidir?

Soru 10 / 20

İhram, Arafat vakfesi, ziyaret tavafı, say, veda tavafı listesindeki farz–vacip sınıflaması hangisidir?

Soru 11 / 20

Bir öğrenci Medine Sözleşmesi’nin “şehre saldırı olduğunda topluluklar birbirine yardım eder” ve “herkes kendi bölgesini savunur” hükümlerinden hangi yargıyı çıkarabilir?

Soru 12 / 20

I. Kıyamet — dünya düzeninin sonu, II. Baas — insanların yeniden dirilişi, III. Mizan — insanların toplandığı yer, IV. Mahşer — hesap için toplanma yeri. Bu eşleştirmelerin hangileri doğrudur?

Soru 13 / 20

Bir öğrencinin “Cumartesi günü kutsaldır; başkasına ait şeye göz dikmemeliyim; yalan yere tanıklık etmemeliyim.” sözleri için hangi yorum daha güçlüdür?

Soru 14 / 20

“İhrama girişle başlayan yolculukta gösterişten uzaklaşıp Arafat’ta mahşeri düşünüyor, sayda Hz. Hacer’in azmini hatırlıyorum.” diyen kişi aşağıdaki üçlüden hangisini sırasıyla vurgulamıştır?

Soru 15 / 20

Bir okul projesi için iki öğrenci çalışıyor. Birincisi işi kimse denetlemese de bitiriyor, ikincisi yalnız öğretmen gelince çalışıyor. Hangi yorum en uygundur?

Soru 16 / 20

Tasavvufi yorumların kitapta verilen zikir ilkeleri karşılaştırılırsa hangi ifade doğrudur?

Soru 17 / 20

Bir soruda “Musahipliğin tarihsel dayanağı” ile “günlük hayattaki işlevi” birlikte isteniyor. Hangisi bu iki yönü doğru eşleştirir?

Soru 18 / 20

“Buda’ya, Dharma’ya ve Sangha’ya sığınırım.” sözü ile “Buda heykeli önünde kutsal metin okuma” uygulaması arasındaki ilişki hangi seçenekte doğru kurulmuştur?

Soru 19 / 20

Aşağıdaki davranışlardan hangisi Hz. Peygamber’in Hicret öncesi ve yolculuk sırasındaki tutumunu birlikte doğru yorumlar?

Soru 20 / 20