Soru 1 / 20
Karma Test
7. Sınıf Fen Bilimleri Işığın Kırılması - Karma Test 2
7. Sınıf Fen Bilimleri Işığın Kırılması konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Fen Bilimleri
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Işığın Kırılması
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Çok yoğun saydam ortamdan az yoğun ortama eğik geçen ışın için hangisi geçerlidir?
Soru 3 / 20
Bir ışın iki ortamı ayıran yüzeye tam dik gelirse aşağıdakilerden hangisi beklenir?
Soru 4 / 20
Saydam ortamın yoğunluğu arttığında ışığın hızı için kitapta verilen ilişki hangisidir?
Soru 5 / 20
Işığın birinci saydam ortamdan gelip iki ortamın sınır yüzeyine ulaşan bölümüne ne denir?
Soru 6 / 20
Işığın iki saydam ortam arasındaki sınırı geçip diğer ortamda ilerleyen bölümüne ne ad verilir?
Soru 7 / 20
Su dolu bardağın içindeki kalemin kırılmış gibi görünmesi hangi olayın sonucudur?
Soru 8 / 20
Bir ışın havadan suya geçerken gelme açısı 40°, kırılma açısı 28° ölçülüyor. Bu veriler aşağıdaki hangi kuralla uyumludur?
Soru 9 / 20
Kıyıdaki öğrenci havadan su içindeki arkadaşına bakarken onu gerçek yerinden daha yakın görüyor. Bu gözlemin temel nedeni hangisidir?
Soru 10 / 20
Bir etkinlikte lazer ışını önce havadan suya, sonra sudan havaya eğik gönderiliyor. Aşağıdakilerden hangisi iki gözlemi doğru karşılaştırır?
Soru 11 / 20
Bir çizimde gelme açısını yüzey ile gelen ışın arasında işaretleyen öğrenciye hangi düzeltme yapılmalıdır?
Soru 12 / 20
İlk ortamı hava, ikinci ortamı su olan düzende ışın sınır yüzeyine normal doğrultusunda geliyor. Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
Soru 13 / 20
Öğretmen, su içindeki balığın gerçekte K noktasında olduğu hâlde gözlemciye L noktasında ve daha yakın göründüğünü söylüyor. Hangi ifade bu durumu en iyi açıklar?
Soru 14 / 20
Bir öğrenci, havadan suya gönderdiği ışını normal doğrultusunda tutuyor; daha sonra ışının su içinde yine aynı doğrultuda ilerlediğini görüyor. Hangi değerlendirme hem kırılma kuralları hem hız bilgisiyle uyumludur?
Soru 15 / 20
Üç farklı öğrencinin iddiaları: Deniz: "Normal yüzeye diktir." Ece: "Gelme açısı yüzeyle ölçülür." Mert: "Kırılma açısı normalle ölçülür." Buna göre kimlerin ifadeleri doğrudur?
Soru 16 / 20
Kitaptaki etkinlikte aynı lazer ışınının havadan suya ve sudan havaya eğik geçişi inceleniyor. Öğrenci birinci düzende "hız azalıyor, kırılma açısı küçülüyor" gözlemi yaparsa ikinci düzende hangi değişim birlikte beklenir?
Soru 17 / 20
Bir öğrencinin çiziminde hava üstte, su altta gösterilmiştir. Gelen ışın havadan suya 45°lik gelme açısıyla iniyor. Aşağıdaki kırılma açısı ve hız yorumlarından hangisi beraber doğru olabilir?
Soru 18 / 20
Deney çizelgesi: A: Su→Hava (gelme 20°, kırılma 35°), B: Hava→Su (gelme 50°, kırılma 25°), C: Su→Hava (gelme 40°, kırılma 15°). Hangileri kitabın açı kuralını sağlar?
Soru 19 / 20
Bir gözlemci suya batırılan kalemin alt kısmını yer değiştirmiş gibi görüyor; başka biri ise su içindeki balığı yüzeye daha yakın algılıyor. Hangi ortak sonuç iki olayı birlikte açıklar?
Soru 20 / 20