Soru 1 / 20
Karma Test
7. Sınıf Fen Bilimleri Işığın Kırılması - Karma Test 3
7. Sınıf Fen Bilimleri Işığın Kırılması konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Fen Bilimleri
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Işığın Kırılması
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Kitaptaki örnekte sudan havaya bakan dalgıç, kıyıdaki balıkçıyı nasıl algılar?
Soru 3 / 20
Güneş ışığının beyaz ışık olarak anılmasıyla ilgili doğru ifade hangisidir?
Soru 4 / 20
Prizmaya gönderilen beyaz ışığın farklı renklere ayrılması hangi temel olayla açıklanır?
Soru 5 / 20
Kitaba göre prizmadan çıkan renklerin sıralamasında kırmızıdan hemen sonra hangisi gelir?
Soru 6 / 20
Kırılma kanunlarına göre gelen ışın, yüzeyin normali ve kırılan ışın ile ilgili hangi bilgi doğrudur?
Soru 7 / 20
Işık önce suda sonra havada ilerliyor. Kitaptaki hız–yoğunluk ilişkisine göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
Soru 8 / 20
Beyaz ışık bir prizmaya eğik gönderildiğinde hangi olaylar birlikte gözlenebilir?
Soru 9 / 20
Beyaz ışık prizmadan geçerken elde edilen renklerden hangileri kitapta verilen sıralamada art arda yer alır?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci suyun içinden havadaki arkadaşını gözlüyor. Hangi gözlem ders kitabında verilen dalgıç–balıkçı örneğine uygundur?
Soru 11 / 20
Lazerli etkinlikte öğrenci aynı kaptaki suya ışını eğik gönderdikten sonra kaynağı su içine alıp havaya doğru eğik gönderiyor. Öğrencinin karşılaştırması gereken temel değişken hangisidir?
Soru 12 / 20
Bir ışının sınır yüzeyine gelme doğrultusu ile yüzey arasındaki açı 40°dir. Buna göre gelme açısı kaç derecedir?
Soru 13 / 20
Bir öğrenci "prizmaya giren beyaz ışık, prizmadan çıktıktan sonra renklerine ayrılmış görünür" diyor. Bu ifadeyi en iyi destekleyen bilgi hangisidir?
Soru 14 / 20
Öğretmen renk kartlarını şu sıraya yerleştiriyor: Kırmızı – Turuncu – Sarı – Mavi – Yeşil – Lacivert – Mor. Kartların kitabın prizma sırasına uyması için hangi iki kart yer değiştirmelidir?
Soru 15 / 20
Bir ders modeli üç aşamadan oluşuyor: I. Havadaki ışın su yüzeyine geliyor. II. Suda normale yaklaşıyor. III. Sudan tekrar havaya çıkarken normalden uzaklaşıyor. Hangi değerlendirme bu modeli açıklar?
Soru 16 / 20
Öğrenciler iki saydam ortam arasındaki ışını çiziyor: A öğrencisi gelme açısını normalle, B öğrencisi yüzeyle, C öğrencisi kırılma açısını normalle gösteriyor. Öğretmene göre hangi çizimler doğrudur?
Soru 17 / 20
Bir öğrenci şöyle düşünüyor: "Su, havadan yoğundur. Dolayısıyla sudan havaya çıkan eğik ışının hızı artarken kırılma açısı da büyür." Bu yorum için hangisi söylenebilir?
Soru 18 / 20
Bir ışının havadan suya eğik gönderildiği düzende öğrenci gelme açısını normalle 35°, kırılma açısını yüzeyle 50° olarak yazıyor. Kırılma açısının normalle değeri ve ölçümlerin uyumu için hangisi doğrudur?
Soru 19 / 20
Bir sınıfta beyaz ışık prizmadan geçirilip yedi renk kartıyla temsil ediliyor. Öğrenci "Lacivert, mor renkten önce; sarı, turuncudan sonra; yeşil, maviden önce gelir" diyor. Kitaptaki sıra açısından sonuç hangisidir?
Soru 20 / 20