Soru 1 / 20
Karma Test
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Gruplarda ve Sosyal Hayatta İletişimin Önemi - Karma Test 1
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Gruplarda ve Sosyal Hayatta İletişimin Önemi konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Sosyal Bilgiler
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Gruplarda ve Sosyal Hayatta İletişimin Önemi
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
İletişim sırasında karşı tarafa aktarılmak istenen duygu, düşünce veya bilgi hangi kavramla adlandırılır?
Soru 3 / 20
Aşağıdakilerden hangisi sözlü iletişime örnektir?
Soru 4 / 20
Bir öğrencinin sınıf arkadaşına telefonundan metin mesajı göndermesi hangi iletişim yoluna girer?
Soru 5 / 20
Bir kişinin konuşmadan gülümseyerek arkadaşını karşılaması hangi iletişim türüne örnektir?
Soru 6 / 20
Hangi araç bilgileri kısa sürede geniş kitlelere ulaştırmak amacıyla kullanılabilir?
Soru 7 / 20
Bir arkadaşın üzüntüsünü onun bakış açısından anlamaya çalışmak hangi davranıştır?
Soru 8 / 20
Sınıf grubunda yazdığı “Bugünkü sınav hepimizi zorladı.” mesajı arkadaşlarınca alay olarak anlaşılan Deniz ne yaparsa sorunu en yapıcı biçimde çözebilir?
Soru 9 / 20
Serviste yüksek sesle video izleyen Yaren, arkadaşının rahatsız olduğunu fark ediyor. Hangi tepki hem sorumluluk hem olumlu iletişim örneğidir?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci, arkadaşının hazırladığı afişi beğenmediğinde “Bu afişteki yazıları biraz daha büyük görsem daha iyi anlayabilirim.” diyor. Bu ifade neden yapıcıdır?
Soru 11 / 20
Yeni gelen bir öğrencinin Türkçeyi az konuştuğunu öğrenen sınıfın en uygun davranışı hangisidir?
Soru 12 / 20
Öğrencilerin bir kısmı pano hazırlamak, bir kısmı sunum yapmak istiyor. Herkes fikirlerini açıkladıktan sonra iki yöntemi birleştiriyorlar. Bu sonuç hangi kavramı örnekler?
Soru 13 / 20
Konuşan arkadaşının sözünü dinlerken sürekli telefonuna bakan Oğuz’un davranışı neden iletişim engelidir?
Soru 14 / 20
“Seni anlıyorum; takım oyunundan dışlanınca üzülmüş olabilirsin.” diyen öğrenci en çok hangi davranışı göstermektedir?
Soru 15 / 20
Bir kulüp toplantısında üç olay yaşanıyor: I. Selin konuşanın sözünü kesmeden dinliyor. II. Baran farklı fikirle alay ediyor. III. Ece kendi rahatsızlığını suçlamadan anlatıyor. Hangileri etkili iletişimi destekler?
Soru 16 / 20
Bir sınıf mesajında “Sınav herkes için zordu.” ifadesi yanlış anlaşılıyor. Sonra mesajı yazan öğrenci niyetini açıklıyor ve kırılanları dinliyor. Bu süreçten hangi genellemeye ulaşılabilir?
Soru 17 / 20
Derya “Sözümü kesince üzülüyorum.”; Eylül “Derya hep abartır.” diyor. Bir öğretmen bu konuşmayı iletişim yönünden değerlendirirken hangi yorumda bulunmalıdır?
Soru 18 / 20
Bir ekipte I. Herkes konuşma hakkı buluyor. II. Diğer fikirler ön yargıyla reddediliyor. III. Karşılıklı özür ve ortak çözüm aranıyor. Uzlaşma için hangi uygulamalar korunmalıdır?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci “Bana hiç yardım etmiyorsun!” demek yerine “Tek başıma kaldığımda işi yetiştirmekte zorlanıyorum.” diyor. Bu değişiklik en çok hangi iki sonuca katkı sağlar?
Soru 20 / 20