Soru 1 / 20
Zor Test
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Osmanlı Devleti’nin Cihan Devleti Hâline Gelmesini Sağlayan Politikalar - Zor Test
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Osmanlı Devleti’nin Cihan Devleti Hâline Gelmesini Sağlayan Politikalar konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Sosyal Bilgiler
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Osmanlı Devleti’nin Cihan Devleti Hâline Gelmesini Sağlayan Politikalar
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Söğüt çevresindeki bir beylik, sınırda fetih fırsatlarından yararlanıyor; fethettiği yerleri nüfusla destekliyor ve devlet görevlileriyle yönetiyor. Bu örnek hangi sonuca ulaşmak için en güçlü kanıttır?
Soru 3 / 20
Bir tarihçi “Osmanlı Balkanlar’da yalnız askerî üstünlükle değil, halkın yeni yönetime güvenmesiyle de kalıcı oldu.” diyor. Kitapta bu yargıyı en doğrudan destekleyen kanıt hangisidir?
Soru 4 / 20
İstanbul’un fethi öncesinde Doğu Roma’nın surları yenilemesi, Haliç’e zincir çekmesi ve grejuva stoklaması ile Osmanlı’nın Şahi topları ve donanma hazırlaması birlikte değerlendirildiğinde hangi çıkarım yapılır?
Soru 5 / 20
İstanbul’un Fethi ile ilgili “Rumeli Hisarı inşa edildi; Avrupa’da yeni ticaret yolu arayışları başladı; Akşemsettin ordunun moralini yükseltti.” bilgileri için hangi sınıflandırma doğrudur?
Soru 6 / 20
Fatih’in fetih sonrasında İstanbul’u başkent yapması ve Sahn-ı Seman medreselerini kurdurması birlikte düşünüldüğünde hangi değerlendirme en uygundur?
Soru 7 / 20
Ders kitabında İstanbul’un fethinin sonuçlarından “İpek Yolu’nda kontrol arttı”, “Doğu Roma yıkıldı” ve “Osmanlı toprakları arasındaki bağlantı güçlendi” veriliyor. Bunların en doğru ortak özelliği nedir?
Soru 8 / 20
Aşağıdaki durumlardan hangisi İstanbul’un fethinin nedeni değil, ders kitabında belirtilen sonuçlarından biridir?
Soru 9 / 20
Osmanlı, Haliç girişindeki zinciri denizden aşamayınca gemileri karadan indiriyor. Bu olaydan “Bütün kuşatma sorunlarını yalnız gemi sayısını artırarak çözmüşlerdir.” sonucu neden çıkarılamaz?
Soru 10 / 20
1514 Çaldıran, 1515 Turnadağ, 1516 Mercidabık, 1517 Ridaniye olayları bir haritada işaretleniyor. Bu kronolojide hangi ifade doğrudur?
Soru 11 / 20
Bir öğrenci Mısır Seferi sonuçlarını üç başlıkta topluyor: kutsal emanetlerin Topkapı’ya getirilmesi, Baharat Yolu’nun denetimi, güney sınırlarının güvence altına alınması. Başlık sırası hangisidir?
Soru 12 / 20
Yavuz Sultan Selim’in Mısır’a yönelmesinde Memlüklerin Hicaz’ı koruması ve Baharat Yolu’nu denetlemesi birlikte hangi iki alanın etkili olduğunu gösterir?
Soru 13 / 20
Mısır Seferi öncesinde Memlüklerin kutsal şehirleri koruduğu, Baharat Yolu’nu denetlediği ve Mısır’da vergi gelirleri elde ettiği biliniyor. Sefer sonrasında bu alanların Osmanlı’ya geçmesi hangi yorumla açıklanabilir?
Soru 14 / 20
Preveze’de çevik Osmanlı kadırgalarıyla ağır Haçlı gemilerinin karşılaşması ve uzun menzilli topların kullanılması hangi çıkarımı destekler?
Soru 15 / 20
Osmanlı’nın aynı dönemde hem İstanbul’u fethedip ticaret güzergâhını denetlemesi hem Preveze’de deniz yollarını güvenceye alması, devletin büyümesine ilişkin hangi yargıyı en güçlü biçimde destekler?
Soru 16 / 20
Bir öğretmen iki kaynak gösteriyor: “Konargöçerler yeni fethedilen yerlere yerleştirildi” ve “Yerel halkın ibadet hakkı korundu.” Bu bilgiler aşağıdaki sonuçlardan hangisini birlikte destekler?
Soru 17 / 20
Aşağıdakilerden hangisi ders kitabında Osmanlı’nın cihan devleti hâline gelmesiyle ilgili sunulan iki farklı alandaki gelişmeyi doğru eşleştirir?
Soru 18 / 20
Fethedilen Balkan yerleşimlerinde köprüler ve yollar yapılırken halkın can güvenliği de korunuyor. Aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi kitap bilgilerine göre en kapsayıcıdır?
Soru 19 / 20
Ders kitabındaki “tarih ortak hafızadır” bilgisine göre bir öğrencinin Malazgirt’in önemini araştırması ve tarihî eserleri koruma gönüllüsü olması en çok hangi kazanımı gösterir?
Soru 20 / 20