Soru 1 / 20
Karma Test
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Özel Gereksinimli Bireyler İçin Fırsat Eşitliği - Karma Test 2
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Özel Gereksinimli Bireyler İçin Fırsat Eşitliği konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Sosyal Bilgiler
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Özel Gereksinimli Bireyler İçin Fırsat Eşitliği
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Özel gereksinimli öğrencinin öğrenme ihtiyacına göre düzenlenen program hangisidir?
Soru 3 / 20
Özel gereksinimli öğrencilerin eğitimde desteklenmesiyle ilgili kitapta hangi uygulamaya yer verilir?
Soru 4 / 20
Kitapta yüzmede başarı gösteren millî sporcu kimdir?
Soru 5 / 20
Kitapta eğitimini başarıyla tamamlayarak psikiyatri uzmanlığına yönelen kişi kimdir?
Soru 6 / 20
Ağzıyla resim yapmayı öğrenerek sanat alanında başarı gösteren kişi kimdir?
Soru 7 / 20
Toplum içinde günlük yaşam becerilerini ve olabildiğince bağımsız yaşamayı destekleyen hizmet hangisidir?
Soru 8 / 20
Kendi başına günlük işlerini yapabilme becerilerini geliştirmek isteyen bir bireye toplum içinde yaşam olanağı sunulacaktır. Hangi hizmet ön plana çıkar?
Soru 9 / 20
Bir aile, gün içinde özel gereksinimli çocuğunun eğitsel ve sosyal etkinliklere katılmasını, kendilerinin de bazı işlerini yapabilmesini istiyor. Hangi hizmet daha uygundur?
Soru 10 / 20
Bir aile tedavi için kısa süre şehir dışına gitmek zorundadır. Yanlarında olamayacakları aile bireyine yatılı bakım desteği aranıyor. Hangi seçenek uygundur?
Soru 11 / 20
Sürekli profesyonel bakıma ihtiyaç duyan bir kişi için hangi hizmet türü ihtiyaçla doğrudan örtüşür?
Soru 12 / 20
Kastamonu’daki atlı terapi projesinin kitapta verilen amacıyla hangi sonuç daha uyumludur?
Soru 13 / 20
Fethiye’de halk plajlarının engelsiz hâle getirilmesi en doğrudan hangi alanla ilişkilidir?
Soru 14 / 20
Bir belediye erişilebilir plaj açıyor; bir okul evde eğitim desteği sağlıyor; bir kuruluş günlük yaşam becerileri için Umut Evi oluşturuyor. Bu üç uygulamanın ortak yönü nedir?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci, Batuhan’ın başarısını “Sporda aile desteği”, Sare’nin başarısını “Eğitim fırsatı”, Yusuf’un başarısını “Sanatsal yeteneğin geliştirilmesi” olarak sınıflandırıyor. Bu sınıflandırmadan hangi genel sonuca ulaşılır?
Soru 16 / 20
Bir ilçede aşağıdaki etkinlikler yapılıyor: I. Fethiye’deki örneğe benzer engelsiz plaj. II. Kastamonu’daki örneğe benzer atlı terapi. III. Karabük’teki örneğe benzer düzenli evde bakım. Bunları sırasıyla hangi ihtiyaçlar için düşünmek uygundur?
Soru 17 / 20
Kendi okulunda kapsayıcı bir etkinlik tasarlayan öğrenci üç öneri sıralıyor: I. Farklı gereksinimlere uygun erişim yolları sağlamak. II. Öğrencilerin görüşlerini dinleyerek etkinliği uyarlamak. III. Katılmayı zorlaştıran engelleri bilinçli olarak korumak. Hangilerini seçmelidir?
Soru 18 / 20
Bir öğrenci “Fırsat eşitliği, her bireyin günlük yaşamını başkasına bırakması demektir.” diyor. Kitapta geçen Umut Evleri örneği bu düşünceyi nasıl değerlendirir?
Soru 19 / 20
Bir proje raporunda yalnızca “Güzel bir afiş hazırladık.” yazıyor. Oysa hedef, okulun görme yetersizliği yaşayan öğrenciler için erişilebilirliğini artırmak. Raporun en önemli eksiği hangisidir?
Soru 20 / 20