Soru 1 / 20
Zor Test
7. Sınıf Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler - Zor Test
7. Sınıf Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Türkçe
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- İletişim ve Sosyal İlişkiler
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir öğrencinin iki yorumu vardır: I. “Hasan’ın eskiciyle konuşabilmesi, ana dilinin ona yakınlık hissettirdiğini gösterir.” II. “Hasan, yabancı bir dil duyunca herkesin kendisine kızdığını kesinlikle anlamıştır.” Buna göre en doğru değerlendirme hangisidir?
Soru 3 / 20
“Ya Hayır Söyle...” metninin yazarı sözcükleri hazineye, dil zenginliğinin kaybını ise erozyona benzetir. Bu iki benzetmenin ortak işlevi hangisidir?
Soru 4 / 20
Bir öğrenci yazıda şu kanıtları kullanıyor: I. ‘Hayır’ sözcüğü iyilik anlamındadır. II. ‘Hayra yormak’ ifadesi olumlu değerlendirmeyi anlatır. III. ‘Hayırlı işler’ günlük bir iyi dilektir. Bu üç kanıttan ulaşılabilecek en kapsamlı sonuç hangisidir?
Soru 5 / 20
İki konuşmacı farklı görüş ileri sürüyor: A: “Bence ‘hayırlı akşamlar’ en içten selamdır.” B: “Kitapta ‘hayırlı akşamlar’ ifadesi örnek olarak verilmiştir.” Bu cümlelerin niteliği sırasıyla hangisidir?
Soru 6 / 20
Bir sosyal medya grubunda bir öğrencinin görüntüsü izni olmadan alay konusu yapılıyor. Grubun çoğunluğu gülüyor. Aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi temanın dijital iletişim kazanımlarıyla en çok uyuşur?
Soru 7 / 20
Bir veli “Çocuğumun yeteneğine değer veriyorum, ancak arkadaşına karşı kırıcı tavrını onaylamıyorum.” diyor. Bu sözün “Sağlıklı Aile” metniyle ilişkisi nedir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci, dijital araç kullanımını anlatacağı konuşmasında “Bu konuda deneyimli öğretmenimizin uyarılarına kulak verelim.” diyerek ikna etmeye çalışıyor. Aynı konuda “Hepimiz ortak bir kural belirleyelim.” diyen öğrenciyle karşılaştırıldığında kullanılan teknikler hangileridir?
Soru 9 / 20
Kitaptaki grafiğe göre üç yargı şöyledir: I. 2010’dan 2013’e kadar her yıl bir öncekinden azdır. II. 2014, bir önceki yıla göre artış gösteren tek yıldır. III. 2015 ve 2016 değerleri 5.000’in altındadır. Hangileri doğrudur?
Soru 10 / 20
Kitaptaki 2010–2016 grafik verileriyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yalnız grafiğe dayanılarak kesin olarak söylenemez?
Soru 11 / 20
Aşağıdaki grafik değişimlerinin hangisi en büyük sayısal azalmayı gösterir? 2010: 45.172, 2011: 17.017, 2012: 7.236, 2013: 4.840, 2014: 8.716, 2015: 2.957, 2016: 2.223.
Soru 12 / 20
Üç öğrenci “Fiillerde zaman” konusuna örnek veriyor: I. “Geçen hafta özür diledi.” II. “Şimdi teşekkür ediyor.” III. “Yarın bir konuşma yapacak.” Bu üç cümlenin zaman sırası hangi seçenekte doğru verilmiştir?
Soru 13 / 20
Aşağıdaki cümlelerden hangisi diğerlerinden farklı olarak tekrarlanan alışkanlığı anlatır?
Soru 14 / 20
Bir afişte “Toplantı: 14.00/16.00, Yer: İzmir/Manisa güzergâhı, Tarih: 12-04-2025” yazmaktadır. Kitabın kısa çizgi ve eğik çizgi örneklerine göre bu üç gösterimin en uygun biçimi hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci “Yanlış anlaşılmaları çözerken sözcükleri apaçık seçmeli, dostlarla sımsıcak konuşmalıyız.” diyor. Aşağıdakilerden hangisi bu cümledeki iki pekiştirmeli sözcüğün yazımını doğru açıklar?
Soru 16 / 20
“Öğüt” ile “Sevgilerde” şiirlerini birlikte inceleyen öğrencinin hangi çıkarımı iki metnin mesajına da uygundur?
Soru 17 / 20
Karacaoğlan’ın “El iki söylerse sen birin söyle” öğüdünü sınıf tartışmasına uygulayan öğrenci aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?
Soru 18 / 20
Şu dört örnekten hangisinde nesneye insan davranışı yüklenerek kişileştirme yapılmıştır?
Soru 19 / 20
“Sözün Değeri” metninin girişinde karşılıklı anlamanın gereği; gelişmesinde sözcük seçimi ve dinleme; sonucunda güven bağının güçlenmesi ele alınır. Bu bölümleme hangi yargıyı destekler?
Soru 20 / 20