Soru 1 / 20
Karma Test
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kur’an-ı Kerim’in Temel Özellikleri - Karma Test 2
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kur’an-ı Kerim’in Temel Özellikleri konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Kur’an-ı Kerim’in Temel Özellikleri
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Hucurât suresi 11. ayet örneğinde insanlardan sakınmaları istenen davranış hangisidir?
Soru 3 / 20
Bir öğrenci yardım ettikten sonra arkadaşını sürekli utandırıyorsa hangi ilkeyi ihlal etmiştir?
Soru 4 / 20
Ders kitabında salih amel kavramı aşağıdaki davranışlardan hangisiyle ilişkilendirilir?
Soru 5 / 20
Bakara suresi 2. ayetle özellikle hangi Kur’an özelliğine dikkat çekilir?
Soru 6 / 20
Göklerin ve yerin yaratılışı ile gece ve gündüzün düzeni üzerinde düşünmeye çağıran örnek hangi surededir?
Soru 7 / 20
Kur’an’ın iyiliklerin yanında hangi davranışlardan uzak durmayı öğütlediği kitapta açıklanır?
Soru 8 / 20
Bir kulüp, “Güzel davranışın karşılığı vardır; iyi işler inançtan bağımsız bir gösteriş aracı değildir.” diye bir afiş hazırlıyor. Hangi kavram özellikle vurgulanır?
Soru 9 / 20
Bir öğrenci “Kur’an hem Allah’ı (cc) tanımama yardım ediyor hem de insanın göremediği bazı gerçekler hakkında bilgi veriyor.” diyor. Hangi iki özellik birlikte kullanılmıştır?
Soru 10 / 20
Bir çocuk gökyüzünü gözlemledikten sonra gece ile gündüzün düzenini düşünüp yaratılış hakkında sorular soruyor. Hangi ayet örneğiyle ilişkilidir?
Soru 11 / 20
Sınıfın bir panosunda “Yanlış davranışları açıklar, insanın bunlardan kaçınmasına yardımcı olur.” yazıyor. Bu mesaj hangi iki özelliğe uygundur?
Soru 12 / 20
Öğrenci yaptığı yardımın ardından “Ben olmasam hiçbir işinizi yapamazdınız.” diye arkadaşlarını incitiyor. Bakara 264 bağlamında hangi değişiklik gerekir?
Soru 13 / 20
Dört özel isim için verilen “Furkan: ayırma, Beyan: açıklama, Hâdi: yol gösterme, Zikr: hatırlatma” eşleştirmeleri hakkında ne söylenir?
Soru 14 / 20
Dört öğrenci Kur’an’ın isimlerini yorumlar. Aslı “Zikr, öğüt ve hatırlatmadır.”; Bora “Hâdi, yol gösterendir.”; Ceren “Beyan, açıklamadır.”; Doruk “Furkan, öğüt vermektir.” der. Hangisi yanılmıştır?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci “İsrâ 9 insanı doğru yola yönlendirir; Yâsîn 11 öğüt verir; Furkân 1 Kur’an’ın ayırt edici adını anımsatır.” şeklinde üç bağlantı kuruyor. Sonuç nedir?
Soru 16 / 20
Bir metin, “İnsan davranışlarında özgür seçim yapabilse de Kur’an yanlışların sonuçlarına dikkat çeker.” diyor. Metinden çıkarılamayacak sonuç hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir proje dosyasında şu etkinlikler bulunuyor: A. Gece-gündüz düzenini gözlemleyip düşünmek. B. İyiliği başa kakmadan yapmak. C. İnsanlarla alay etmemek. Hangi sıralama doğru ayet gruplarını verir?
Soru 18 / 20
Bir öğrencinin Kur’an hakkında üç yargısı vardır: I. İnsanları dünya ve ahiret mutluluğuna yöneltir. II. İyiliğin yanında kötülüğü de tanıtır. III. Günlük davranışlara rehberlik eder. Hangileri temel özelliklerle desteklenir?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci “Furkan ve Beyan eş anlamlıdır, bu yüzden ders kitabı onlara iki ayrı ad vermez.” diyor. Bu yoruma hangi düzeltme yapılmalıdır?
Soru 20 / 20