Soru 1 / 20
Karma Test
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kur’an-ı Kerim’in Temel Özellikleri - Karma Test 3
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kur’an-ı Kerim’in Temel Özellikleri konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3. Premium üyeler testi cevap anahtarlı PDF olarak da indirebilir.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Konu
- Kur’an-ı Kerim’in Temel Özellikleri
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Yâsîn suresi 11. ayet ders kitabında hangi Kur’an adıyla ilişkilendirilmiştir?
Soru 3 / 20
Kur’an-ı Kerim’in insana ait hangi yönü geliştirmesi, gözlem ve öğüt alma örneklerinde vurgulanır?
Soru 4 / 20
Zuhruf suresi 2–3. ayetlerle ilgili etkinlikte Kur’an’ın Arapça olmasının hangi amacı vurgulanır?
Soru 5 / 20
Kur’an-ı Kerim’in doğru inancı açıklaması aşağıdakilerden hangisiyle ilişkilidir?
Soru 6 / 20
Ders kitabındaki Kur’an-ı Kerim’in özellikleri şemasına göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
Soru 7 / 20
Bir çalışma grubunda “Kur’an’ın diliyle ilgili etkinlik, metnin muhataplarca anlaşılmasıyla ilgilidir.” deniliyor. Bunu destekleyen ayet hangisidir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci, Kur’an’ın insanı yalnızca iyi davranışa çağırdığını ama kötülüklerden sakındırmadığını iddia ediyor. Bu iddiayı hangi örnek doğrudan çürütür?
Soru 9 / 20
Öğretmen “Kutsal kitabın mesajı yalnızca okunmak için değil, insanın davranışlarında görünmek içindir.” diyor. Bu söz hangi özelliği öne çıkarır?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci Furkan için “Yanlışla doğruyu ayırt eder.”, Beyan için “Doğru yola götürür.” notunu yazmıştır. İkinci notun daha uygun olduğu isim hangisidir?
Soru 11 / 20
Kitapta Kur’an’ın iyi olan davranışların iki dünyada da karşılık bulabileceği anlatılıyor. Bu vurgu hangi bakış açısını güçlendirir?
Soru 12 / 20
Bir öğrenci “İnsan iyiyi de kötüyü de seçebildiğine göre Kur’an’ın uyarıları anlamsızdır.” diyor. Kitaba göre en uygun cevap hangisidir?
Soru 13 / 20
Sınıfın hazırladığı üç afişten birinde “Hak ve batılı ayırt eder”, ikincisinde “Öğüt verir”, üçüncüsünde “Yol gösterir” yazıyor. Hangi adlar sırasıyla yazılmalıdır?
Soru 14 / 20
Kur’an’ın özelliklerini anlatan bir metinde şu düşünceler var: “Allah’ın birliği”, “duyularla bilinemeyen bilgiler”, “evrendeki düzen üzerinden düşünmek”. Bunlar sırasıyla hangi yönleri öne çıkarır?
Soru 15 / 20
Bir öğretmen “Kur’an doğruyu açıklar, insanları doğru yola yöneltir ve onlara zaman zaman öğüt vererek hatırlatır.” der. Bu sözde aşağıdaki üç ad hangi sırayla öne çıkar?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci iki örnek karşılaştırıyor: “Âl-i İmrân 134 insanı affetmeye çağırır.” ve “Bakara 264 iyilik yaparken incitmemeyi öğütler.” Bu ikisinin ortak sonucu hangisidir?
Soru 17 / 20
Aşağıdaki etkinliklerden hangisi, kitabın Kur’an-ı Kerim’in özellikleri başlığının sınırları dışına çıkmadan yapılmış bir değerlendirmedir?
Soru 18 / 20
Bir okul panosu için şu eşleştirmeler öneriliyor: “Furkan → ayırt etme”, “Beyan → açıklama”, “Hâdi → doğru yolu bulma”, “Zikr → hatırlatma”. Panonun uygunluğu hakkında ne denmelidir?
Soru 19 / 20
Bir öğrencinin raporunda “Kur’an son ilahi kitaptır; dosdoğru bilgiler verir; Allah’ı tanıtır; insan hayatına yön verir.” ifadeleri yer alıyor. Bu rapor için hangi değerlendirme uygundur?
Soru 20 / 20